L’intelligence artificielle (IA) : définition et enjeux
L’avènement des outils grand public basés sur les technologie de l’IA relance avec acuité le débat sur l’éthique et sur les risques encourus par leur usage massif.
Ce dossier rassemble des ressources de différentes natures (rapports, guides, déclarations, revues, e-books…), pour comprendre ce qu’est l’IA, en saisir les principaux enjeux et revenir sur les risques d’une application telle que ChatGPT, pour l’éducation et l’enseignement notamment.
Dossier mis à jour le 04/04/23
Direction de la Recherche et du Développement sur les Usages du Numérique Éducatif / Ministère de l’éducation nationale
Cazals, François, et Chantal Cazals. Intelligence artificielle. L’intelligence amplifiée par la technologie. De Boeck Supérieur, 2020
Sur Cairn.info
Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE),. L’intelligence artificielle dans la société. Éditions de l’OCDE, 2019
Sur Cairn.info
Ganascia, Jean-Gabriel. Intelligence artificielle. Vers une domination programmée ?Le Cavalier Bleu, 2017
Sur Cairn.info
Sur Cairn.info
Rapport de la mission Villani, « Donner un sens à l’intelligence artificielle. Pour une stratégie nationale et européenne », 2018
Rapport de la CNIL (Commission nationale de l’informatique et des libertés) publié en 2017, réalisé en amont de la mission Villani.
Consensus de Beijing sur l’intelligence artificielle et l’éducation, UNESCO, 2019
Guide publié par l’UNESCO en 2021
Conférence organisé par la MSH Alpes, le 15/03/23. Avec Pierre-Carl Langlais, Didier Schwab et Thierry Menissier.
Conférence organisée par Sciences Po Paris, le 16/03/23.
Avec Dominique Boullier, Alain Goudey, Valentin Goujon, Asma Mhalla
Une sélection de podcast Radio France : « Dans le sillon de ChatGPT, est-on au devant d’un chamboulement de nos économies et manières de converser, ou devant un soufflé prêt à retomber ? »
dans 28 minutes / Arte
(à partir de la 13e minute)
Par le C2DH, Luxembourg Centre for Contemporary and Digital History, organisée le 9/02/23.
Avec :
- Pierre-Carl Langlais (humanités numériques, opsci)
- Stéphane Crozat (informatique, COSTECH, Université Technologique de Compiègne)
- Caroline Muller (historienne, EA Tempora, Université Rennes 2)
- Frédéric Clavert (historien, C²DH, Université du Luxembourg)
- Salima Lamsiyah (sciences informatiques, Université du Luxembourg)
Article publié dans l’European Journal of Education, novembre 2022, par Wayne Holmes et Ilkka Tuomi. Disponible sur Wiley.